Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 71 города Пензы

На характер учебно-воспитательного процесса важное влияние оказывает состояние материально-технической базы школы.

МБОУ СОШ №71г.Пензы функционирует в типовом трёхэтажном здании, введённом в эксплуатацию в 1990 году.

В настоящее время школа является центром социокультурного комплекса "Северная поляна"

В нашем распоряжении:

физкультурно-спортивный комплекс "Айсберг" с универсальным игровым залом 72х36;
плавательный бассейн с чашей размером 12х6;
медицинский реабилитационный центр;
комплексная спортивная площадка с искусственным покрытием;
открытая библиотека.

В школе имеется:

спортивный зал 12Х24
малый спортивный зал 10Х6
танцевальный зал 8х6
компьютерный класс
библиотека с читальным залом
столярная и слесарная мастерские
столовая

ФСК "Айсберг"

Современное сооружение на основе воздухоопорного купола. Зал размером 72х36 является самым большим из ФОКов общеобразовательных школ области. Здесь одновременно занимаются посетители в 6 игровых зонах: боксёрский ринг; баскетбольная/волейбольная площадка; минифутбольное поле; зал для борьбы и аэробики; тренажёрный зал; зал для настольного тенниса. Кроме того в зале расположена трибуна на 170 мест.

Бассейн

Три года назад проведён капитальный ремонт бассейна. сейчас здесь проходят уроки по обучению плаванию и занятия спортивных секций нашей школы.

Медицинский реабилитационный центр

Третий год работает центр реабилитации детей и подростков после перенесённых заболеваний. В состав центра входят следующие кабинеты: кабинет врача; кабинет лечебной физкультуры; физиопроцедурный кабинет; кабинет массажа; тренажёрный зал; стоматологический кабинет. Обслуживаются все дети микрорайона от 0 до 18 лет.

Комплексная спортивная площадка

Включает в себя огороженные поля с искусственным покрытием для занятий футболом и большим теннисом, трибуну на 200 мест, асфальтированные беговые дорожки, сектор для прыжков в длину, площадку уличных спортивных снарядов. В вечернее время площадка хорошо освещается системой прожекторов.

Открытая библиотека

Постоянно открыты двери школьной библиотеки для всех жителей микрорайона. Фонд книг составляет более 10 000 томов, включая учебную, справочную и художественную литературу. Удобный читальный зал не только открыт для читающих, но и служит центром проведения мероприятий областной библиотеки. Здесь так же работает социальная приёмная, ведёт приём избирателей депутут Пензенской городской думы.

Столовая

Школьная столовая переоборудована в 2009г. и является современным центром общественного питания. Современное оборудование позволяет готовить качественную, здоровую пищу. Это привело к тому, что процент охвата горячим питанием школьников вырос с 50% в прошлые голы до 90 - 93 % в текущем. Вместе с пищеблоком современный вид приобрел и обеденный зал.

В столовой организованно горячее питание обучающихся комплексными завтраками и обедами и по свободному выбору блюд. В группах продленного дня организованно двухразовое питание. Функционирует буфет.

Информация о специальных условиях МБОУ СОШ № 71 г. Пензы для обучения детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья

Информация о специально оборудованных учебных кабинетах

В МБОУ СОШ 71 г. Пензы учебные кабинеты приспособлены для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья. Учебные кабинеты оборудованы мебелью, инвентарём, лабораторным оборудованием и техническими средствами для организации безопасного учебного процесса, в том числе и для детей-инвалидов и детей с ОВЗ.

Информация об объектах для практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

В МБОУ СОШ № 71 г. Пензы кабинетах созданы условия для проведения практических занятий с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья. Для проведения практической части занятий в организации оснащены кабинеты: физики, химии, технологии, информатики, биологии, спортивный зал, мастерская. Имеется кабинет педагога-психолога.

Информация о библиотеках, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

В МБОУ СОШ № 71 г. Пензы есть библиотека, которой инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья могут воспользоваться с помощью сотрудников школы. В библиотеке имеются мультимедийное оборудование, большого размера экран для демонстрации презентаций, видеороликов, просмотра художественных и документальных фильмов. Книги находятся на стеллажах, доступные для самостоятельного просмотра детьми.

Информация об объектах спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

В МБОУ СОШ № 71 г. Пензы в свободном доступе находятся спортивные залы, спортивные площадки, малый гимнастический зал, бассейн, ФОК. Спортивный инвентарь, находящийся в залах, укреплен в соответствии с СанПиН. Дополнительный инвентарь хранится в отдельных помещениях. Имеются раздевалки. Созданы условия для занятий спортом и двигательной активности с целью профилактики заболеваний и оздоровления детей-инвалидов и детей с ОВЗ.

Информация о средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

В образовательной организации используются следующие средства обучения и воспитания:

- печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, атласы, рабочие тетради и т.д.).

- визуальные (зрительные): таблицы по учебным предметам; карты по истории и географии; модели, муляжи, макеты по биологии, географии, математике, физике, начальным классам; натуральные объекты (на уроке биологии), портреты художников и композиторов.

- механические визуальные приборы: микроскоп.

- аудиовизуальные (зрительно-слуховые): образовательные видеофильмы, учебные фильмы, презентации.

-средства, автоматизирующие процесс обучения: компьютеры, проекторы, принтеры. На всех компьютерах в учебных кабинетах установлена система Windows, предоставляющая программы и настройки, которые поддерживают специальные возможности для инвалидов и детей с ОВЗ при работе с компьютером:

- облегчение просмотра информации на экране (увеличение экрана инструментом «лупа», настройка цвета для облегчения чтения и восприятия экрана, удаление лишних фоновых рисунков и анимации);

- облегчение пользования мышью (изменение размера и цвета указателя, управление указателем мыши с помощью клавиатуры);

- облегчение использования клавиатуры (настройка работы с мыши или клавиатуры, таким образом, чтобы легче было нажимать клавиши, проще вводить текст и игнорировать случайные нажатия клавиш);

- облегчение чтения и ввода текста (настройка ответа клавиатуры на определенные нажатия клавиш и управление изображением определенных визуальных элементов).

- спортивное оборудование: мячи, скакалки, обручи, лыжи, спортивные снаряды.

Средства воспитания

1. Общение как средство воспитания

а) непосредственное, в форме прямых контактов учителя и обучающегося; индивидуальные беседы

б) опосредованное, проявляющееся в том, что педагог направляет свои воздействия не на воспитанника, а на знания, которые тот должен усвоить, на качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в которых он должен определенным образом сориентироваться. классные часы, школьные праздники и мероприятия.

2. Учение как средство воспитания

Учение как деятельность ученика, в результате которой он усваивает знания, формирует умения и навыки, выступает одним из ведущих воспитательных средств, обеспечивая целенаправленное формирование отношения ученика к предметам и явлениям окружающего мира. В ходе обучения воспитывающее влияние на учащихся оказывают содержание изучаемого материала, формы и методы учебной работы, личность учителя, его отношение к ученикам, учебному предмету и всему миру, а также обстановка в классе и школе.

Эффективность воспитательного воздействия учения значительно повышается, когда на уроке практикуется так называемая совместная продуктивная деятельность школьников. В основе такой деятельности лежит учебное взаимодействие, в ходе которого дети:

а) выясняют условия совместного выполнения задания;

б) организуют его взаимное обсуждение;

в) фиксируют ход совместной работы;

г) обсуждают полученные результаты;

д) оценивают успехи каждого;

е) утверждают самооценки членов группы;

е) совместно решают, как будут отчитываться о выполнения задания;

ж) проверяют и оценивают итоги совместно проделанной работы.

Совместная деятельность школьников становится продуктивной, если она осуществляется при условии включения каждого ученика в решение задач в начале процесса усвоения нового предметного содержания, а также при активном его сотрудничестве с учителем и другими учениками.

Личностно-развивающие возможности совместной учебной деятельности школьников повышаются при следующих условиях:

1) в ней должны быть воплощены отношения ответственной зависимости;

2) она должна быть социально ценной, значимой и интересной для детей;

3) социальная роль ребенка в процессе совместной деятельности и функционирования должна меняться (например, роль старшего – на роль подчиненного и наоборот);

4) совместная деятельность должна быть эмоционально насыщена коллективными переживаниями.

3.Труд как средство воспитания

Воспитательная сила труда заключается преимущественно в том, что достижение его цели и удовлетворение вследствие этого какой-то потребности влечет за собой появление новых потребностей. Осуществляется через:

- дежурство по классу, школе;

- работа на пришкольном участке;

- летняя трудовая практика

4. Игра как средство воспитания

Используется как в урочной, так и во внеурочной системе, организуется в форме проведения разного рода игр:

- организационно-деятельностные;

- соревновательные;

- сюжетно-ролевые.

Деятельность школы, состояние и уровень её работы сегодня определяется тем, что она является главным фактором жизнеспособности, сохранения и развития, одним из культурных и духовных центров. Воспитательная работа в школе ориентирована на совершенствование воспитательного процесса, направленного на развитие личности ребёнка.

Личностно- ориентированное обучение и воспитание играет важную роль в системе образования. Современное образование должно быть направлено на развитие личности человека, раскрытие его возможностей, талантов, становление самосознания, самореализации. Развитее ученика как личности (его социализация) идёт не только путём овладения им нормативной деятельностью, но и через постоянное обогащение, преобразование субъектного опыта, как важного источника собственного развития. Использование личностно – ориентированных технологий позволяет поставить в центр всей школьной воспитательной системы личность ребёнка, обеспечить комфортные, бесконфликтные и безопасные условия её развития, реализовать её природные потенциалы.

Технологии личностной ориентации позволяют найти методы и средства обучения и воспитания, соответствующие индивидуальным особенностям каждого ребёнка, перестроить содержание образования, противопоставить авторитарному подходу к детям – атмосферу любви, заботы, сотрудничества, создают условия для творчества и самоактуализации личности.

Информация об обеспечении беспрепятственного доступа в здание

При входе в школу для инвалидов по зрению находится табличка с информацией, выполненная рельефно-точечным шрифтом Брайля.

При необходимости для обеспечения доступа в здание образовательной организации инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо.

Здание школы оснащено противопожарной сигнализацией, информационными табло (указатель выхода), необходимыми табличками и указателями, звуковой информацией для сигнализации об опасности.

В здании установлены:

- система автоматической подачи сигналов средствами речевого оповещения и управления эвакуацией;

- система видеонаблюдения (внутренняя и наружная);

- система «Тревожная кнопка»;

- световые указатели запасных выходов;

Информация о специальных условиях питания

В столовых школы инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья могут пользоваться услугами с помощью сотрудников школы.

Информация о специальных условиях охраны здоровья

В МБОУ СОШ № 71 г. Пензы:

- определена оптимальная учебная нагрузка, режим учебных занятий и продолжительность каникул в соответствии с требованиями СанПиН и соблюдением рекомендаций ТПМПК;

- ведется пропаганда здорового образа жизни;

- созданы условия для занятий спортом и двигательной активности с целью профилактики заболеваний и оздоровления детей;

- созданы условия по обеспечению безопасности детей во время пребывания в общеобразовательном учреждении;

- ведется профилактическая работа по предупреждению несчастных случаев с детьми во время пребывания в учреждении;

Информация о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ могут быть предоставлены при работе с официальным сайтом МБОУ СОШ № 71 г. Пензы и с другими сайтами образовательной направленности, на которых существует версия для слабовидящих.

Информация об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Образование в Пензенской области для людей с ОВЗ и инвалидностью

https://i-mio.org/2016/10/obrazovanie-v-penzenskoj-obl/

Региональная ресурсная площадка развития и сопровождения инклюзивного образования http://ddut-penza.ru/rrprio/

Информация о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования.

Мультимедийные средства, компьютеры, ноутбуки, принтеры, сканеры, версия официального сайта школы для слабовидящих. Специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования по адаптированным программам не предусмотрено по причине отсутствия в школе детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, которые нуждаются в специальных технических средствах обучения.

Информация о наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат

МБОУ СОШ № 71 г. Пензы общежитием, интернатом и другими жилыми помещениями не располагает, в том числе, приспособленными для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Информация о количестве жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

ДОСТУПНАЯ СРЕДА

Термин «безбарьерная» или «доступная» среда в данный момент упоминается в большом количестве законодательных актов Российской Федерации и имеет различное толкование в зависимости от источника. Если обобщить все имеющиеся определения, то термин будет звучать следующим образом: Безбарьерной средой называют элементы, внедренные в окружающий мир, которые предоставляют возможность людям с сенсорными, физическими и интеллектуальными нарушениями свободно перемещаться и взаимодействовать с различными его элементами.

Если посмотреть на это понятие в более широком смысле то становится понятно, что организация доступной среды – это организация наиболее безопасных и легких условий для наибольшего количества людей. Так, к примеру, плавный съезд, спуск или пандус, может быть использован не только инвалидами, он и обычными людьми, так как в большинстве случаев это более удобно и менее энергозатратно.

Организация доступной среды подразумевает оборудование поверхностей специальными поручными, пандусами и особой плиткой, которая поможет легче передвигаться не только инвалидам, но и детям, пожилым людям.

Инвалид – человек, имеющий нарушения здоровья со стойким расстройством функций организма, в том числе с поражением опорно-двигательного аппарата, недостатками зрения и дефектами слуха, приводящими к ограничению жизнедеятельности и вызывающими необходимость его социальной защиты.

Маломобильные группы населения – это люди испытывающие затруднения при самостоятельном передвижении, получении услуги, необходимой информации или при ориентировании в пространстве:

инвалиды,
люди с временным нарушением здоровья,
беременные женщины,
люди старших возрастов,
люди с детскими колясками и т.п

Информация о специальных условиях для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, в том числе:
— специально оборудованных учебных кабинетах: Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой и средней степени тяжести участвуют в образовательном процессе на общих основаниях.
Специально предусмотренные и оборудованные помещения отсутствуют.

Доступность учебных кабинетов для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья – избирательная, условная (с дополнительной помощью).

— о библиотеке, для приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья: Доступность школьной библиотеки для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья – избирательная, условная (с дополнительной помощью).

Библиотека не укомплектована специальными адаптивно-техническими средствами для инвалидов («говорящими книгами» на флеш-картах и специальными аппаратами для их воспроизведения).

— об объектах спорта, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья: Оборудование, проходы в спортивный зал и спортивная площадка не приспособлены для инвалидов с нарушением опорно-двигательного аппарата и лиц с ограниченными возможностями здоровья ввиду отсутствия запроса со стороны потребителя образовательных услуг.
— о средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья: Имеющиеся формы обучения:

— по индивидуальному учебному плану,

— при наличии медицинских показаний и соответствующих документов для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано индивидуальное обучение на дому.

В образовательном учреждении возможно обучение детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием дистанционных технологий.

Средства обучения и воспитания, приспособлены для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями